本文摘要：
一.教育具有永恒性 b.教育与人类共始终。——对 1.把 “主要人类社会存在”改变一种说法。 在差别的社会或同一社会的差别历史阶段教育的性质、目的、内容等各不相同。 (2)教育具有历史继续性 b.学校具有永恒性。——错 c.教师职业具有永恒性。 ——错 a.教育随着人类发生而发生随着人类的死亡而死亡。——对 现在中小学教学内容需要充实思量现代生长贴适时代不能仅仅是对以前的重复这体现了教育的历史性。 (现在用现在的差别时期差别点所以是历史性)。
一.教育具有永恒性
b.教育与人类共始终。——对
1.把 “主要人类社会存在”改变一种说法。
在差别的社会或同一社会的差别历史阶段教育的性质、目的、内容等各不相同。
(2)教育具有历史继续性
b.学校具有永恒性。——错
c.教师职业具有永恒性。
——错
a.教育随着人类发生而发生随着人类的死亡而死亡。——对
现在中小学教学内容需要充实思量现代生长贴适时代不能仅仅是对以前的重复这体现了教育的历史性。
(现在用现在的差别时期差别点所以是历史性)。
c.国家不复存在教育也会随之消亡。——错
教育是人类所特有的社会现象只要人类社会存在就存在教育。考试的时候最常见的额就是考 “只要人类社会存在就存在教育”这句话的种种变式。
(3)教育与社会生产力和政治经济制度生长的不平衡性
好比：现在中小学还是有好比《论语》等许多昔人圣贤的古诗文作为教学内容这体现了教育的历史继续性。(现在还在用古代的是差别时期相同点所以是历史继续性)。
二.教育具有历史性
教育与生产力的生长和政治经济制度的厘革并非完全同步：教育相对独立于生产力的生长水平;教育相对独立于政治经济制度。
这个是考试内里比力简朴的一个考点需要着重注意历史性强调的就是差别时期的差别点要注意和后面的相对独立性内里的历史继续性比力。
三.教育具有相对独立性
(1)教育具有质的划定性
好比：
a.教育学具有永恒性。——错
有时考题也会同时改变以上两点注意区分即可。
主要有以下两种考法
这里主要需要注意两个点一是不平衡是和社会生产力、政治经济制度不平衡;二是不平衡是指既可能超前有可能滞后。
强调不用时期的相同性注意和历史性区分。
2.把“教育”改变一种说法
一般直接在教育的本质的知识点考察在这里考察的很少。
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